在广西壮族自治区南宁市衡阳路小学，全员运动会是学生最期待的校园活动。运动会设置了“最长的绳子”“夺冠高手”“旋风跑”等30个运动项目，每一名学生都要参加5个运动项目，教师、家长也要参与进来，与学生共同完成比赛。
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该校的体育特色活动只是广西中小学体育教学改革的一个缩影。为了让学生们充分享受运动和竞赛带来的快乐，近年来，广西体育高等专科学校积极服务广大中小学校，开展人人参与的学校体育改革。学校开展的“基于‘教会、勤练、常赛’的广西中小学体育教学改革实践与创新”项目获得了广西基础教育自治区级教学成果奖特等奖。
改变“少数人跑，多数人看”的状况
“少数人在跑，多数人在看”是传统中小学运动会常见的景象。针对此现象，广西体育高等专科学校教研团队（以下简称“教研团队”）不断深化广西中小学体育教育教学改革，围绕“教会、勤练、常赛”，大力推广“一体化”课程改革，创新“师—生—家长”全员参与的体育竞赛模式，彰显“以体育人、以体育心、以体促智”功能。
2015年，教研团队以南宁市衡阳路小学为试点，围绕“教会、勤练、常赛”率先开展全员运动会，每年遴选出50多项“教师能教、学生乐学、学校能开展、有地方特色”的体育项目，并将试点学校扩大到10余所。在日常体育课堂教学中有计划地设计不同的单元教学，探索实施“学、练、赛、评”体育课堂教学新模式，做到“课课有比赛、周周有比赛、人人能参与”，形成了“一校多品”的学校体育教育特色。
为使项目能持续开展，教研团队组织区内外150多名专家和骨干教师共同研制“学生跳绳运动能力等级评定标准”等11个等级评定标准，以“运动能力等级”晋升为激励手段，开展“通级赛”活动，学生依次通过“课赛、周赛、月赛”积累成绩，形成课中“常赛”促进课后“勤练”，进而助力“学会”的良性循环，高效地将“教会、勤练、常赛”贯穿于体育育人全过程，实现学生每天校内、校外锻炼一小时目标，促进学生身心健康全面发展。
“教会、勤练、常赛”落实到教育全过程
教研团队与实验学校经过不断改革和实践，实验校的校运会各具特色。有“一月一主题”，构建全员运动会，把思想教育、学校文化和体育竞赛有机融合，形成人人参与的“月运会”；有“球类运动+民族体育项目”的全员运动会，每年上半年以篮球、足球、气排球三大项目为主，开展不同单项运动技能比赛和班级联赛，下半年开展富有地方特色的趣味民族体育单项班级积分赛；有“竞技运动+民族体育+大课间（周周赛）”的全员运动会，把“教会、勤练、常赛”落实到学校教育的全过程。
落实“教会、勤练、常赛”，教师是关键。教研团队充分利用承担“国培计划”“区培计划”等体育骨干教师培训契机，先后进行18期（次）的培训，受益体育教师达万余人次，近五年为地方培训民族传统体育师资4000多人次。
丰富多彩的体育活动，不仅激发了学生体育锻炼的内生动力，也提升了体育教师的教学能力，促进了学生身心健康全面发展；所有试点学校学生的身体素质显著提升，学生体质健康测试合格率达到98%以上，优良率超过50%。
全员运动会让人人都动起来
实验学校的全员运动会，以“人人参与”为宗旨，以跑、跳、投、爬、钻等人体基本活动能力为基础，以民族传统体育“活、趣、新”项目为特色，开设钻山洞、花样跳绳、亲子绣球等特色项目，让学生在参与民族体育锻炼中增强体质，促进民族文化传承创新交融。运动会项目不断更新，比赛规则不断优化，旨在使不同年级、不同性别、不同运动能力水平的学生都能参与比赛，而且人均参加不少于5个项目。
通过整合家校资源，学校每天都布置家庭体育作业，坚持周周检查。同时，鼓励学生人人掌握多项运动技能，倡导所有教师课余主动参与锻炼，塑造健美体型，为学生作榜样。
为了更好地在广西中小学推广全员运动会，教研团队在每年修订本校体育教育专业人才培养方案的过程中，先后聘请了30多位全国的专家学者，共同对体育教育专业人才培养目标、课程教学实施条件、质量保障与评价、课程内容分类等诸多问题进行深入研究，并确立解决方案。该方案明确必学项目、体验项目、选学项目和选练项目四个类别，在此基础上同步建设省级民族传统体育传承与创新教学资源库，搭建了跳绳等11个民族传统体育项目的教程、教案、微课、微视频、课件、图片、民族体育赛会资料等教学资源，形成共建、共享、共赢、资源互通的民族传统体育教学资源库，并在校内建立国家、自治区、学校三级竞赛机制。
全员运动会不仅带动了一批试点学校的体育工作迈上新台阶，也使各试点学校的德育活动内涵更加丰富。试点学校以落实立德树人为根本任务，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，践行“知行合一、健康第一”的教育理念，精心策划学校各项教育教学活动，实现了德智体美劳多学科的相互融合与相互促进，助推学校各学科的教育教学改革。
（作者苏祝捷工作单位系广西体育高等专科学校，颜贵东工作单位系南宁师范大学附属实验学校；本文系广西职业教育教改项目“广西实施‘健康知识＋基本运动技能＋专项运动技能’体育教学模式实践研究”的成果，项目编号：GXGZJG2021A024）
《中国教育报》2023年04月25日第10版
作者：苏祝捷 颜贵东